<div dir="ltr">Hi Jean, thanks for this  . <div>The situation on the ground is truly catastrophic .</div><div>The danger is that a bureaucratic fiat will be issued that will not address the problems facing children:  either automatic promotion , or  2-3 month "bridge courses" to allegedly bring the "lagging children" up to grade level (and then continue with the current grade syllabus), or "detain" kids in their existing class, and still teach them nothing.   Further, all this will be done in the name of equity - ie we have the same policy for everyone because we don't want to discriminate.  Politically and socially, it will be impossible to "detain" some children and allow others to go ahead (even advanced countries are not doing that).  So what is important, is to assess every child, and group children - even in mized ages/grades-  so that they can be taught appropriately.   But this requires preparing materials, training the teachers and re-organizing how the schools function, with flexibility at the local level, monitoring and support.    They are not impossible to do, but these efforts must be made , otherwise, the calamity will only deepen.</div><div><br></div><div>Sajitha</div></div><br><div class="gmail_quote"><div dir="ltr" class="gmail_attr">On Fri, Aug 20, 2021 at 9:20 PM Jean Dreze <<a href="mailto:jaandaraz@riseup.net">jaandaraz@riseup.net</a>> wrote:<br></div><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0px 0px 0px 0.8ex;border-left:1px solid rgb(204,204,204);padding-left:1ex">
  
    
  
  <div>
    <p>Dear Guru and friends,</p>
    <p>I am still tied up with the field survey, but doing my best to
      keep up in the between with all the useful material you are
      circulating.</p>
    <p>The survey findings are alarming (no surprise here). In Latehar
      district, in 5 SC/ST hamlets, we found that 75% of children were
      unable to read a single word. Meanwhile, the schools are falling
      apart.</p>
    <p>I wonder what the "line" is on automatic promotion. Once again it
      seems to suit privileged children, who are more or less on track,
      but it is the kiss of educational death for other children. How
      can children who were enrolled in Class 1 last year, and have
      never been to school or learnt the alphabet, be in Class 2 now
      (Class 3 in a few months), where they are given English textbooks
      (in Jharkhand)? Is there not a case for a "bonus year" when all
      children are helped to recover instead of sorting the winners and
      losers yet again? Just curious - I am sure that you have discussed
      this.<br>
    </p>
    <p>I am not clear whether <a href="mailto:research@educationemergency.net" target="_blank">"research@educationemergency.net"</a> is a
      kind of collective address so I am CC-ing a few at random!</p>
    <p>Best,</p>
    <p>Jean</p>
    <br>
    <div>On 10-08-2021 11:05, Guru wrote:<br>
    </div>
    <blockquote type="cite">
      
      Thanks Jean<br>
      <br>
      We are in the process of translating posters to as many languages
      as possible as these can help in sharp and quick communication. We
      will share these with you as well.<br>
      <br>
      regards<br>
      Guru<br>
      <br>
      <br>
      On 10/08/21 7:03 am, Jean Dreze wrote:<br>
      <blockquote type="cite">
        
        <p>Dear Guru: Thanks for this and other mails. I am up to my
          ears right now with the field survey (until 22 August), but I
          will catch up as soon as possible. We will definitely help
          with media for one thing.</p>
        <p>More asap,</p>
        <p>Jean<br>
        </p>
        <div>On 06-08-2021 15:41, Guru wrote:<br>
        </div>
        <blockquote type="cite">
          <pre>Dear Jean

I am attaching the posters that  my colleague made in our Karnataka
'Open Schools' campaign

The campaign included a street protest, media articles, few press
releases which were reported in local papers. It may have helped a bit -
the Karnataka Govt kept high schools open Jan-March 2021.
Through the State SMC Federation, Niranjan and others also organized
district level protest meetings on school opening. A PIL was also put up
in Karnataka High Court  on both opening schools and providing mid day
meals. The CJ was sympathetic but  did not give a firm directive to open
schools. (there is a general middle class fear psychosis)

For this time, apart from posters, street protests, short videos
(children, parents, teachers) in multiple languages, social media
campaigns, apart from policy briefs, guidelines/toolkits for school
opening will be required. And the idea of the national coalition is to
share resources/ideas across groups working in different geographies.

regards,
Guru

<a href="https://www.newindianexpress.com/cities/bengaluru/2021/mar/19/midday-meals-as-crucial-as-classes-survey-2278502.html" target="_blank">https://www.newindianexpress.com/cities/bengaluru/2021/mar/19/midday-meals-as-crucial-as-classes-survey-2278502.html</a>
<a href="https://itforchange.net/press-release-open-all-schools-and-all-classes-local-hygiene-precautions" target="_blank">https://itforchange.net/press-release-open-all-schools-and-all-classes-local-hygiene-precautions</a>
<a href="https://itforchange.net/press-release-open-all-primary-schools-now-to-avoid-a-learning-crisis" target="_blank">https://itforchange.net/press-release-open-all-primary-schools-now-to-avoid-a-learning-crisis</a>

</pre>
          <br>
          <fieldset></fieldset>
        </blockquote>
      </blockquote>
      <br>
    </blockquote>
  </div>

</blockquote></div>